ในชีวิตประจำวัน เราพบเจอปัญหาต่างๆมากมาย ซึ่งในบางเรื่องเราก็แก้ปัญหาได้ บางเรื่องแก้ปัญหาไม่ได้ ซึ่งวิธีการแก้ปัญหานั้นมีอยู่หลายวิธี แต่ละวิธีนั้นเกิดจากความคิดอย่างเป็นระบบ ซึ่งในหน่วยนี้จะเป็นการแก้ปัญหาโดยการใช้แนวคิดเชิงนามธรรมมาประยุกต์ใช้ จะทำให้การแก้ปัญหามีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยใช้การพิจารณารายละเอียดของปัญหา ซึ่งจะนำไปสู่วิธีการแก้ปัญหาในที่สุด

           ปัญหาหนึ่ง อาจมีวิธีแก้ปัญหาได้หลายวิธี ขึ้นอยู่กับการมองปัญหา การมองเห็นรายละเอียด มองเห็นเป้าหมาย และขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้แก้ปัญหา เราจึงเข้าใจแนวคิดเชิงนามธรรม

1.1 แนวคิดเชิงนามธรรม

          แนวคิดเชิงนามธรรม (abstract thinking หรือ abstraction) เป็นองค์ประกอบหนึ่งของแนวคิดเชิงคำนวณ (computational thinking) ซึ่งใช้กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดปลีกย่อยในปัญหา หรืองานที่กำลังพิจารณา เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นและเพียงพอต่อการแก้ปัญหา

จะเห็นได้ว่าทั้งสี่เหลี่ยมผืนผ้าและสี่เหลี่ยมจัตุรัส ประกอบด้วยด้าน 4 ด้าน และมีมุมทุกมุมเป็นมุมฉากเหมือนกัน ดังนั้น จะได้องค์ประกอบเชิงนามธรรมของสี่เหลี่ยมมุมฉากคือ สี่เหลี่ยมใดๆ ที่ประกอบด้วยด้าน 4 ด้าน และมีมุมทุกมุมเป็นมุมฉาก

เมื่อพิจารณาสิ่งที่ไม่จำเป็นได้แก่ สีตัวอักษร รูปแบบอักษร ลักษณะต่างๆ เช่น ตัวเอียง ตัวหนา ตัวขีดเส้นใต้ ก็จะได้องค์ประกอบเชิงนามธรรมเดียวกันคือ "Welcome" เป็นอักขระภาษาอังกฤษ จำนวน 7 ตัว ที่ประกอบด้วย อักขระ W, E, L, C, O, M, E  และมีความหมายว่า "ยินดีต้อนรับ"

ใบงานที่ 1.1

ให้นักเรียนตอบคำถามในใบงานที่ 1.1 ทำด้วย Google Slide พร้อมตกแต่งให้สวยงาม แล้วส่งโดยการแชร์ไปที่ Facebook ห้องเรียนครูสะอาด ดัง ตัวอย่าง

ดาวน์โหลดใบงานที่ 1.1

ทำแบบฝึกหัดที่ 1.1

ปัญหาที่กำลังพิจารณาอยู่นั้นอาจประกอบไปด้วยรายละเอียดจำนวนมาก ทั้งที่จำเป็นและไม่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ทั้งนี้ต้องวิเคราะห์และคัดเลือกให้เหลือเฉพาะคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา

เมื่อพิจารณาแล้วจะเห็นว่าข้อมูลที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาคือ

ราคาที่แต่ละคนต้องจ่าย คือ ราคาบุฟเฟต์ชาบูคูณจำนวนคน รวมกับ ราคาเครื่องดื่มแต่ละรายการที่สั่ง แล้วนำมาหารด้วยจำนวนเพื่อนที่ไป ประกอบด้วย 4 คน คือ ด.ญ.นิด หน่อย แนน และ นา

ใบงานที่ 1.2

ให้นักเรียนตอบคำถามในใบงานที่ 1.3 โดยทำด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint พร้อมตกแต่งให้สวยงาม แล้วบันทึกเป็นไฟล์ PDF

ดาวน์โหลดใบงานที่ 1.2

แบบฝึกหัดที่ 1.2

หลังจากการคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาแล้ว เราก็จะได้รายละเอียดที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหาเท่านั้น ขั้นตอนต่อไปคือการถ่ายทอดรายละเอียดนไปสู่ผู้ที่จะวิเคราะห์และแก้ปัญหา ซึ่งเป็นไปได้หลายรูปแบบ หากผู้แก้ปัญหาคือบุคคลอื่น การถ่ายทอดปัญหาสามารถทำได้โดยการอธิบายเป็นข้อความและอาจใช้แผนภาพประกอบ หากผู้แก้ปัญหาคือคอมพิวเตอร์ การถ่ายทอดวิธีการแก้ปัญหาก็จะอยู่ในรูปแบบของภาษาโปรแกรม

คัดเลือกคุณลักษะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา

ตัดข้อมูลที่ไม่จำเป็นออก - จำนวนผู้เข้าชมอายุต่ำกว่า 10 ปี และจำนวนผู้เข้าชมอายุ 61 ปี ขึ้นไป

ค่าผ่านประตู = (จำนวนผู้เข้าชมอายุ 11-16 ปี x 10)+(จำนวนผู้เข้าชมอายุ 17-20 ปี x 50)+(จำนวนผู้เข้าชมอายุ 21-30 ปี x 60)+(จำนวนผู้เข้าชมอายุ                              31-60 ปี x 100)

ถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหา

ค่าผ่านประตู  = (2x20)+(1x50)+(1x60)+(5x100)

= 650 บาท

ใบงานที่ 1.3

ให้นักเรียนตอบคำถามในใบงานที่ 1.3 โดยทำด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint พร้อมตกแต่งให้สวยงาม แล้วบันทึกเป็นไฟล์ PDF

ดาวน์โหลดใบงานที่ 1.3

แบบฝึกหัดที่ 1.3